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COLEGIO BILINGÜE MAYCO. UNA MANERA DIFERENTE DE ENSEÑAR QUE ATIENDE A LA DIVERSIDAD PDF Imprimir E-Mail
Escrito por Administrador   
miércoles, 12 de marzo de 2008
El colegio bilingüe “Mayco” es un centro con una identidad  peculiar; prueba de ello son las metodologías innovadoras que experimenta en sus aulas, sus programas específicos de renovación pedagógica, la introducción de las nuevas tecnologías en la práctica educativa de los docentes y discentes,… todo ello plasmado en un proyecto educativo que se actualiza constantemente. Los alumnos y alumnas que estudian en este centro alcanzan niveles óptimos de competencia: por ejemplo, el alumnado del centro Mayco del nivel 5º de Primaria alcanza un nivel que se asemeja al  establecido en el currículo de Lengua Inglesa para 3º de ESO de la Comunidad Autónoma Canaria.
 
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Innovación educativa

Dada su naturaleza de centro bilingüe, los alumnos comienzan a instruirse en la lengua inglesa desde los 3 años, con profesorado nativo y profesorado español bilingüe. La enseñanza de esta segunda lengua se plantea como un ámbito de experiencia, donde los alumnos aprenden otro sistema de comunicación, el inglés, de manera interpersonal, espontánea y natural, con contenidos eminentemente funcionales. Entre todas estas características docentes, peculiares e innovadoras, destaca una fundamental: el currículo español se imparte, en algunas áreas, en una segunda lengua, el inglés.
 
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Arte y ejes transversales

El colegio Mayco ofrece el desarrollo de todas las áreas artísticas. Merece especial atención la educación musical,  que se imparte desde los 4 años con personal cualificado. Desde el curso 2006-2007 el centro, oferta, para la Educación Primaria y, como actividades complementarias: iniciación al baloncesto, baile moderno y ajedrez.

Además, es un centro donde se desarrollan los ejes transversales de la educación (educación para la paz, educación para la igualdad, educación medioambiental….),  haciendo hincapié en las áreas de la salud y la alimentación. Dispone de un servicio de comedor propio, con un menú variado que responde a las necesidades nutricionales del alumnado. Con el fin de optimizar el funcionamiento del comedor escolar, éste está sometido a los controles de calidad e higiene que realiza una empresa privada contratada  por el propio Centro.

Metodologías novedosas y atención individualizada
 
El colegio Mayco representa una comunidad viva de profesores, padres y alumnos, que invita a la convivencia natural y democrática de todas las personas que la integran. La actividad docente que desarrolla tiene un carácter innovador e investigador, introduciendo metodologías novedosas que buscan el aprendizaje significativo, apoyándose en las teorías pedagógicas más avanzadas (Brunner, Ausubel, etc.) y en la elaboración y el diseño de materiales y recursos didácticos y curriculares, especialmente destinados a favorecer  la adquisición de capacidades básicas en el alumnado.
 
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Para desarrollar esta concepción de la enseñanza, siempre atenta a las innovaciones pedagógicas,  el Centro plantea como uno de sus objetivos fundamentales la formación continua del profesorado, introduciendo en las aulas las nuevas metodologías y las últimas innovaciones tecnológicas, y mediante un constante perfeccionamiento y actualización  del profesorado en metodologías, técnicas de trabajo, estrategias de aprendizaje, capacidad de prevenir dificultades, etc.

El Centro desarrolla una metodología activa, flexible y centrada en el alumnado. El profesor ayuda, motiva y actúa como guía del proceso de enseñanza aprendizaje. La evaluación del alumnado se realiza en función del esfuerzo personal y de sus propias posibilidades.

Una meta importante para el Colegio Mayco es impulsar la calidad educativa, de ahí la decisión de tener una ratio profesor alumno adecuada. Se mantiene un solo grupo por nivel para favorecer una mejor atención individualizada a lo largo de la jornada escolar. La personalización de los procesos de enseñanza aprendizaje, la atención a las necesidades educativas del alumnado, la preocupación por las circunstancias personales, la conexión familia-entorno-escuela y el trato particular profesor-alumno, son cometidos que forman parte del quehacer diario de los tutores.

Los proyectos de mejora

Conceptos como los de aprendizaje significativo, orientación personalizada o escuela como lugar de educación para la igualdad y la convivencia, son compartidos por el Centro, que desarrolla numerosos proyectos de mejora, incluidos en su proyecto de trabajo. Entre estos proyectos destacamos:

Plan de convivencia. Presta especial importancia al mantenimiento de la disciplina y convivencia dentro de la comunidad educativa. Para ello se recurre a un modelo de razonamiento dialogado en colaboración con las familias, en el que el alumnado se sienta respetado, utilizando la técnica de la ASAMBLEA para la resolución de conflictos e incorporando  la figura del mediador.
 
Desarrollo socio-afectivo. Mediante la puesta en práctica de de los programas  “Decide tú”, “Competencia Social”, “Piele” y “Piecap”. Todos ellos inciden en el desarrollo de las habilidades personales y sociales.

Proyecto de reciclaje. Su objetivo es que el alumnado aprenda los beneficios  de reciclar, las ventajas que conlleva y el conseguir que el niño adquiera este hábito.

Proyecto de biblioteca escolar. Cada semana el alumnado de todas las Etapas realiza visitas a la Biblioteca y, según las actividades, consultan y realizan trabajos con el material disponible.

Biblioteca de aula. El Centro, en su afán  por fomentar los hábitos lectores entre el alumnado, cuenta con una pequeña biblioteca en cada aula.
Técnicas de estudio y mejora intelectual.  Por medio del Plan de Acción Tutorial, se integra en la práctica habitual de enseñanza -aprendizaje.

Proyecto de nuevas tecnologías como apoyo al aprendizaje. Cada aula cuenta con ordenador, donde el alumnado puede consultar bases de datos, navegar por Internet y buscar información sobre un tema específico.

Proyecto de Educación Ambiental. Uno de sus objetivos es  enseñar al alumnado el respeto del medio ambiente. Las actividades están orientadas a conocer mejor el entorno. Se aprovecha un retiro que realizan los alumnos a la casa de campo que posee el centro en la zona de Garimba, Tacoronte, para trabajar temas sobre la plantación de diversas plantas, la obtención de abonos naturales, etc.; además se favorece el desarrollo del plan de convivencia propuesto por el Centro. Se realizan actividades de senderismo donde el alumnado conoce de cerca el entorno inmediato, la flora y fauna, antiguos caminos y su historia…

Educación para la salud. Se propician adecuados hábitos alimentarios tanto en el aula como en el comedor durante el almuerzo.

Proyecto de Educación Infantil. Se imparten en Educación Infantil talleres de expresión oral y psicomotricidad. Se ha introducido, como complemento a las actividades, programas de ordenador específicos en el aula de 5 años (música, canciones animadas….).

Además, se realizan salidas para visitar a exposiciones, museos,  teatro, conciertos, etc., Así como Semanas específicas a lo largo del año: la Semana Cultural, la Semana Solidaria e Inglesa y la Semana Canaria. Otros proyectos son “Convivencia en Garimba”, “La Caja Mágica” o “Mi libro Favorito”.

La atención a la diversidad

El Colegio Bilingüe Mayco aboga por el principio pedagógico de la diversificación educativa como reto fundamental, en la idea de que todos los alumnos son distintos por sus características personales, culturales y sociales (género, edad, etapa de desarrollo madurativo, motivación, intereses, estilos de aprendizaje, expectativas, procedencia socioeconómica y cultural…), que deben ser satisfechas y precisan de programas educativos adecuados a sus ritmos y estilos diversos de ser, de aprender y de actuar.

En consecuencia, el Centro está en condiciones de: Adaptarse a las características individuales y sociales de cada alumno y alumna; Ofrecer una cultura común, respetando las peculiaridades de cada cultura propia; Adoptar una metodología que favorezca el aprendizaje de todo el alumnado en su diversidad y; Partir de una evaluación inicial del alumnado en cada núcleo de aprendizaje que permita detectar sus conocimientos previos, para facilitar la asimilación de los nuevos contenidos.

En este aspecto, es importante mencionar que el Centro desarrolla medidas específicas para atender a las dificultades de aprendizaje de la lectura, escritura y aritmética de sus alumnos y alumnas, así como un “Modelo de atención a las dificultades del lenguaje oral”. En este modelo, el Centro cuenta con un Departamento de Orientación que evalúa cualquier trastorno del habla y del lenguaje. Los miembros de este departamento, pedagoga y psicopedagoga-logopeda, realizan los diagnósticos pertinentes y proponen las líneas a seguir. Además, dispone de programas específicos para alumnos con altas capacidades, atendiendo así a la superdotación intelectual.

Centro bilingüe

La finalidad que persigue el Colegio Bilingüe Mayco es facultar a su alumnado para expresarse en una segunda lengua (el inglés), adoptando las estructuras propias de este idioma, sin parafrasear la propia. Es decir, conseguir que su alumnado, cuando alcance el nivel,  pase de un código a otro sin verse obligado a traducir, adquiriendo, por tanto, dos sistemas lingüísticos independientes. En consecuencia, las estructuras del pensamiento lingüístico alcanzado se asemejan a la del nativo, puesto que sus alumnos y alumnas llegan a usar independientemente y en todas las situaciones dos lenguas distintas.
Los recursos educativos utilizados son novedosos e innovadores. Los libros y materiales seleccionados son aprobados por la Universidad de Cambridge. Algunos libros utilizados son editados por la propia Universidad.
La enseñanza-aprendizaje de este segundo idioma comienza desde el primer curso de la Etapa de Educación Infantil y prosigue hasta el último curso de la ESO. Se enseña de manera significativa, natural, atendiendo a los procesos de adquisición de la lengua, aumentado en complejidad la adquisición de conocimientos lingüísticos, semánticos, morfosintácticos..., teniendo en cuenta las edades y etapas evolutivas.

Para lograr sus objetivos, en Educación Primaria, las asignaturas de Educación Física, Educación Plástica y Visual, Conocimiento del Medio, e Inglés como segunda lengua, son impartidas en este idioma. En la Etapa de Educación Secundaría, se imparten  Literatura inglesa, cuyo contenido está  integrado  en la asignatura de Lengua inglesa, Ciencias (Geología, Química, Física, y Biología), Historia, Informática, en inglés.

Los alumnos pueden acceder a examinarse del IGCSE (International General Certificate of Secondary Education), (Certificado General en Educación Secundaria Internacional) que otorga la Universidad de Cambridge mediante "external examinations". Al alumnado que supere dichas pruebas, le permite acceder a estudios superiores en el contexto de una educación europea.

 Acreditaciones


El Colegio Bilingüe Mayco es un Centro Internacional de Cambridge (Cambridge Internacional Centre). Único centro  en Tenerife con estas características, facultado para examinar interna y externamente a su alumnado, además de los alumnos externos que lo deseen, pagando las tasas pertinentes, estando supervisados e inspeccionados por el Sindicato de Examinadores Externos de la Universidad de Cambridge.

Está homologado por el Departamento de exámenes internacionales de dicha Universidad (Centre approved and registered by: University of Cambridge Internacional Examinations) para todas las materias que el Colegio priorice: Literatura inglesa, Inglés como segunda lengua e Historia, en la parte de Humanidades; en la parte de  ciencias se imparte de forma combinada (Combined Science: Física, Química y Biología) e Informática.

En definitiva, el Colegio Bilingüe Mayco es un Centro peculiar y único en Canarias, que ofrece una enseñanza innovadora y de calidad, una importante alternativa formativa que, desde estas páginas, queremos dar a conocer, dada su relevancia. Cuenta con dos edificios en La Laguna. Uno en la calle Bartolomé Cairasco, nº36, donde se imparte la Etapa de Educación infantil y 1º y 2º Ciclo de Primaria. El otro edificio se encuentra situado en la calle del Medio nº64, donde se imparte 3º Ciclo de Primaria y la Educación Secundaria Obligatoria.

    


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Modificado el ( domingo, 29 de junio de 2008 )
 
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