El Gobierno lamenta que la división interna de los sindicatos de la enseñanza no universitaria haya impedido un consenso sobre la calidad educativa, aunque mantiene abierta la propuesta y su disposición al diálogo. El Ejecutivo convocó en la tarde de hoy a las diez organizaciones sindicales para presentarles un documento de mejora del servicio público educativo, con el objetivo de lograr la implicación del profesorado. Sin embargo, la falta de unidad sindical obligó a la Consejería de Educación a mantener dos reuniones independientes, sin conseguir avances significativos.

La propuesta presentada por el Gobierno ofrece la participación voluntaria de los docentes e incluye un reconocimiento y unas retribuciones adicionales, en función de las tareas realizadas o del logro de los objetivos acordados.

Dichas medidas van dirigidas a potenciar la función social de los centros educativos y a la mejora de los rendimientos escolares y de la calidad del sistema, y están articuladas en torno a los siguientes ejes: el fortalecimiento de la función social de los centros; la atención al alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje de la lectura, la escritura y las matemáticas; la mejora del aprendizaje de una segunda lengua y el fortalecimiento de las estructuras de dirección de los centros educativos y de la inspección

Estas propuestas pretenden la integración de las acciones educativas en el marco europeo de los objetivos de 2010, desarrollando un sistema educativo eficiente, de calidad y equitativo.

 

PROPUESTA 1: Fortalecimiento de la función social de los centros de manera que, además de su función educativa, jueguen un papel social ayudando a facilitar la conciliación de la vida laboral con las obligaciones educativas de los padres y madres. Además, impulsamos el desarrollo desde el presente curso 2007/08 de un "Plan de formación para la participación de las familias en el proceso educativo del alumnado y en los centros educativos".

Medida 1: Ampliación de la acogida temprana al 50% de los centros el curso 2008/2009, al 75% el 2009/10, y logrando la generalización al final de esta legislatura.

En el curso 2008/09 se concretarán los 507 centros que prestarán este servicio de acogida temprana combinando criterios de necesidad, eficiencia, calidad y equidad.

El profesorado de los centros seleccionados podrá participar en las acciones de acogida temprana mediante tareas de coordinación, actividades de refuerzo educativo y estudio guiado antes del inicio de la jornada escolar y durante cada uno de los días lectivos del curso.

Medida 2: Puesta en marcha e intensificación de las acciones recogidas en el "Plan de formación para la participación de las familias en el proceso educativo del alumnado y en los centros educativos", dotado con 2 millones de euros desde el presente curso escolar 2007/08.

El profesorado podrá participar en tareas de asesoramiento y orientación específica a los padres y madres en horario de tarde de lunes a viernes y sábados.

El profesorado podrá participar como ponente en cursos, seminarios y talleres de formación de padres y madres en horario de tarde de lunes a viernes y sábados.

PROPUESTA 2: Atención al alumnado que presenta dificultades para el aprendizaje de la lectura, la escritura y las matemáticas mediante programas de apoyo y refuerzo.

Establecimiento de acciones de refuerzo educativo en horario de tarde de forma que un 15% de centros estén en condiciones de prestar este apoyo en el curso 2008/09; un 20% en 2009/10 y un 25% en 2010/11.

En el curso 2008/09 se concretarán los 152 centros que prestarán este refuerzo educativo combinando criterios de necesidad, eficiencia y equidad.

El profesorado podrá participar en tareas de apoyo educativo a alumnos y alumnas en lectura, escritura y matemáticas en horario de tarde.

PROPUESTA 3: Mejora del aprendizaje de una segunda lengua de manera que al final de la presente legislatura los centros educativos de Canarias estén en condiciones de ofertar el 25% del currículo en inglés: 15% el curso 2008-2009, 20% el curso 2009-2010 y 25% el curso 2010-2011.

Medida 1: Incentivación y formación del profesorado para que pueda impartir su área o asignatura en inglés, mediante la puesta en marcha de un programa de formación con dos niveles:

Nivel 1: El profesorado podrá acreditar sus competencias en lengua inglesa mediante la obtención de un certificado de evaluación positiva de competencias en esta lengua, reconocido por la Administración Educativa.

Nivel 2: Se establecerá un programa de formación en lengua inglesa de 50 profesores y profesoras por año con una duración de hasta un curso escolar, una parte en Canarias y otra en el Reino Unido. El profesorado percibirá sus remuneraciones y además los gastos de viaje, estancia, manutención y coste de los estudios.

Medida 2: El profesorado, una vez acreditadas las competencias necesarias en lengua inglesa, se comprometerá a impartir total o parcialmente las áreas y asignaturas que tenga asignadas en lengua inglesa mediante la firma de un acuerdo con la Administración Educativa.

El profesorado de las asignaturas de lengua inglesa se comprometerá a impartir total o parcialmente estas asignaturas en lengua inglesa mediante la firma de un acuerdo con la Administración Educativa.

PROPUESTA 4: Fortalecimiento de las estructuras de dirección de los centros educativos y de la inspección como garante de derechos y cumplimiento de la legalidad vigente.

Medida 1: Elaboración de una normativa sobre la Función Directiva que haga posible la existencia de una dirección moderna y eficiente y permita establecer un complemento variable para las direcciones que logren los objetivos acordados con la Administración Educativa.

Se establecerá un protocolo de acuerdo con los directores y directoras de los centros seleccionados donde se concretarán los objetivos con criterios de necesidad, eficiencia, calidad y equidad que serán sometidos a evaluación y que contemplarán tres niveles de logro vinculados a financiación específica:

Entre 90% y 100% de los objetivos conseguidos
Entre 89% y 75% de los objetivos conseguidos
Entre 50% y 74% de los objetivos conseguidos.

Medida 2: Elaboración de una normativa sobre la Inspección Educativa que haga posible la ejecución de las tareas de inspección de una forma rigurosa y eficiente y permita establecer un complemento variable para los inspectores e inspectoras que logren los objetivos acordados con la Administración Educativa.

Se establecerá un protocolo de acuerdo con los inspectores e inspectoras donde se concretarán los objetivos con criterios de eficiencia y calidad que serán sometidos a evaluación y que contemplarán distintos niveles de logro, así como la ejecución de tareas específicas o adicionales y que estarán vinculados a financiación específica mediante acuerdo con la Administración Educativa.